歲月如歌——致三十年護(hù)理生涯
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在護(hù)理崗位工作了三十多年。回首往事，感慨萬千，一幕幕感人的瞬間映入腦海。
帶著夢(mèng)想走來
1985年，我考入了山東醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系。四年的校園生涯中，始終環(huán)繞我們這些青春少女的夢(mèng)想——做一名神圣的白衣天使，成為像南丁格爾一樣為患者解除疾病痛苦的提燈女神。
1989年夏天，我們四個(gè)護(hù)理本科畢業(yè)生，懷揣著激動(dòng)、忐忑的心情，來到了山東省立醫(yī)院。當(dāng)我第一天正式穿上護(hù)士服，在鏡子前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一種神圣感油然而生。入職的第一個(gè)科室是骨科，離家千里的我很快就融入了一個(gè)待我如親人般的大家庭里。我們吃住都在病房，主任及護(hù)士長(zhǎng)都戲稱我們?yōu)椤白≡鹤o(hù)士”。無論是上班還是下班，病房里都能看到我們的身影，基礎(chǔ)工作搶著干，專業(yè)工作認(rèn)真地向老師們學(xué)習(xí)。正是這段時(shí)間的磨練，使我比較全面地掌握了臨床護(hù)理的各種基礎(chǔ)性知識(shí)和技能，也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不斷學(xué)習(xí)成為一生的追求
三個(gè)月后，我輪轉(zhuǎn)到了普外科。第一天護(hù)士長(zhǎng)就把本科及大專實(shí)習(xí)帶教任務(wù)給了我，也許是護(hù)士長(zhǎng)高估我的水平和能力，也許是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要檢驗(yàn)我這個(gè)第一批“本科護(hù)士”的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，我立刻就變成了帶教老師。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校的三個(gè)師妹在普外科實(shí)習(xí)，護(hù)士長(zhǎng)讓我?guī)е鴮W(xué)生為一名腸道手術(shù)患者插胃管，盡管這項(xiàng)操作自己沒有獨(dú)立操作過，但是方法及流程之前學(xué)過也看過，于是我鎮(zhèn)靜地一邊準(zhǔn)備用物，一邊心里默念流程。到了床邊與患者溝通后，邊講解邊操作，患者配合的也好，操作順利完成，師妹們也很佩服，心中對(duì)帶教工作由忐忑變?yōu)樽孕拧Ы檀髮．厴I(yè)生相對(duì)壓力更大，大專生是泰山醫(yī)學(xué)院護(hù)大班，他們都是工作后再次參加高考的學(xué)生，想著要給比自己工作經(jīng)驗(yàn)豐富且能年齡上能做我老師的學(xué)生做老師，心里的壓力可想而知。怕自己的臨床經(jīng)驗(yàn)不足，怕自己的專業(yè)知識(shí)匱乏，總覺得自己還一知半解的知識(shí)，怎么能給別人講明白。這可不是高中時(shí)候的數(shù)學(xué)題，會(huì)不會(huì)的題都敢講，講著講著就會(huì)豁然開朗，迎刃而解。醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)不容我半點(diǎn)馬虎，沒見過的手術(shù)只是看書是看不懂的，先將手術(shù)記錄一遍一遍讀，再請(qǐng)教手術(shù)醫(yī)生，把第二天老師們會(huì)問到的問題反復(fù)設(shè)想，疾病解剖、病理生理、臨床表現(xiàn)、手術(shù)方法、術(shù)后治療與護(hù)理，所有的都要弄懂。重?fù)?dān)在肩，唯有努力。職業(yè)要求我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，只有不斷更新知識(shí)，才能跟上醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步的步伐。
以自己的專業(yè)為自豪
一年半后，我又輪轉(zhuǎn)到了心外科，在這里，我深深地被醫(yī)生們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。心外的每一臺(tái)手術(shù)都關(guān)系的患者的生命，醫(yī)生護(hù)士們也深知責(zé)任重大。午飯會(huì)因?yàn)榛颊卟∏椴环€(wěn)定而推遲到了晚上，在患者床邊測(cè)量生命體征，數(shù)液體滴數(shù)，調(diào)呼吸機(jī)參數(shù)，盯著尿管盼尿量。患者病情穩(wěn)定了，飯也涼了，也吃不下去了，而第二天的手術(shù)還要繼續(xù)上臺(tái)。不管夜有多深，白天的工作多么勞累，只要患者病情變化，一個(gè)電話，醫(yī)生、護(hù)士就會(huì)放下一切來到患者床邊，投入搶救。患者至上，一切為了患者的理念在這里得到了最充分的詮釋。多少次的床邊開胸，多少次的心肺復(fù)蘇，多少次的起死回生，生命的奇跡一次一次被創(chuàng)造。看著一個(gè)個(gè)患者從死亡線上被拉了回來，看到一個(gè)個(gè)病愈出院的患者和家人臉上誠(chéng)摯的笑容與感激，我們?yōu)樽约核鶑氖碌膶I(yè)而自豪。生命所系，責(zé)任重大。專業(yè)的吸引，醫(yī)生護(hù)士的敬業(yè)精神，讓我堅(jiān)定了留在心外科工作的信心。
搶救成功是我們最大的滿足
護(hù)士的工作不只是責(zé)任，更在于奉獻(xiàn)。不論是否在崗，只要一聲“搶救”，所有人員立即到位，胸外按壓、人工呼吸、建立靜脈通路，有條不紊地?fù)尵龋敝粱颊卟∏槌霈F(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。我值夜班時(shí)監(jiān)護(hù)一名再次瓣膜置換手術(shù)患者，晚上11點(diǎn)多，患者出現(xiàn)心律失常，科主任、值班醫(yī)生、已經(jīng)下了小夜班的護(hù)士，立即參與搶救，心肺復(fù)蘇成功后病情多次反復(fù)，腦保護(hù)、平衡電解質(zhì)、平衡容量、維護(hù)心、肺、腎功能等，我們監(jiān)護(hù)好其他患者同時(shí)，這名患者病情于早晨7點(diǎn)之前終于趨于穩(wěn)定，加班的同事和醫(yī)生又精神抖擻的迎接新的一天的工作。沒有人計(jì)較是否算作加班，也沒人在意身體的疲勞與饑餓，搶救的成功是我們最大的滿足，這是省醫(yī)人的精神，也是省醫(yī)人的傳承。
護(hù)理工作需專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)
三分治療，七分護(hù)理，講的就是護(hù)理的專業(yè)重要性。記得監(jiān)護(hù)第一例全腔靜脈肺動(dòng)脈吻合術(shù)的患兒時(shí)，我問一起工作的護(hù)理小姐妹，知道為什么這個(gè)患兒要仰臥中凹位嗎?她理直氣壯地告訴我，醫(yī)生就這樣交待的，知其然而不知其所以然。作為帶教老師的我，深知掌握專業(yè)知識(shí)的重要性，我決定將這個(gè)病例寫出來，讓護(hù)理姐妹知道疾病的病理解剖、病理生理、手術(shù)技巧、臨床監(jiān)護(hù)要點(diǎn)。于是看教科書，去圖書館查資料，請(qǐng)教主任手術(shù)方法，手術(shù)過程，術(shù)后監(jiān)護(hù)要點(diǎn)，病程轉(zhuǎn)歸等，并將這一個(gè)案例在科里護(hù)理姐妹中進(jìn)行護(hù)理要點(diǎn)的征集與討論，使大家在不知不覺中掌握了疾病的理論知識(shí)，并能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，真正做到了知其然更知其所以然。
擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)后，更知道專業(yè)知識(shí)與技能的重要性。以前大家一起工作時(shí)親如姐妹，做了護(hù)士長(zhǎng)后大家工作更是融洽。站的高度不一樣，關(guān)注的重點(diǎn)也就變了。有護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時(shí)也借助護(hù)理學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)主任委員的平臺(tái)，進(jìn)行各種業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使年輕的護(hù)士們很快就熟練掌握專業(yè)知識(shí)及操作技能。醫(yī)療新技術(shù)的不斷引進(jìn)，護(hù)士的知識(shí)也需要及時(shí)更新。科主任既是領(lǐng)導(dǎo)也是老師，不論管理還是專業(yè)都給了我極大的幫助，讓我?guī)ьI(lǐng)的護(hù)理隊(duì)伍也與醫(yī)療的進(jìn)步并駕齊驅(qū)。從高齡患者的經(jīng)導(dǎo)管主動(dòng)脈瓣置換術(shù)(TAVR)到嬰兒的大動(dòng)脈調(diào)轉(zhuǎn)術(shù)(Swich手術(shù))，大家從手術(shù)名稱的聞所未聞，到對(duì)疾病熟練的護(hù)理，護(hù)士姐妹們的知識(shí)豐富與技術(shù)進(jìn)步，使我們的工作也越來越能跟緊醫(yī)學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。職業(yè)的需求，護(hù)士的一生都需要不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
家庭的支持給了我力量
婆婆是一名工作了四十年的老護(hù)士長(zhǎng)，深知護(hù)理工作的忙碌與辛苦，孩子從小就在奶奶家常駐，奶奶家成了孩子全托“幼兒園”。愛人從小就習(xí)慣了媽媽永遠(yuǎn)把工作放在第一位，對(duì)我的工作也格外支持。只要是單位加班，不論多晚，他都會(huì)親自接送。兒子在爸爸的影響下，也知道媽媽的工作不分時(shí)間，只要單位需要，隨時(shí)就會(huì)放下一切去科里。漸漸孩子長(zhǎng)大了，聽到我接到科室電話，就會(huì)搶著去送我上班。家庭不僅給了我愛和溫暖，更讓我的工作無后顧之憂。
時(shí)光飛逝，歲月如歌。三十載的歲月長(zhǎng)河里留下了許多關(guān)于患者的記憶，數(shù)不清的微笑，數(shù)不清的感激，也有面對(duì)生命消逝的無奈。只愿在患者需要我們的每一個(gè)瞬間，我們能用知識(shí)去幫助與安慰，讓生命更有尊嚴(yán)，讓生命更美麗!
